Não foi uma empresa
que construiu isto.
Foram professores.
"Passámos anos à procura de ferramentas digitais que realmente funcionassem na sala de aula. Decidimos construí-las nós próprios."
Tudo começou dentro de uma sala de aula. Pedro Dinis, professor do 1.º ciclo com formação em TIC, olhava para os seus alunos e via o padrão de sempre: atenção dispersa, participação desigual, motivação que oscilava consoante o dia.
As ferramentas digitais que existiam eram ou demasiado complexas, ou pensadas para contextos muito diferentes da realidade das escolas portuguesas. Precisavam de contas, de instalações, de largura de banda, de tempo que os professores não tinham.
A ideia foi simples: e se os jogos que os alunos já conhecem fossem a porta de entrada para aprender? Snake, Tower Defense, Battleship — mecânicas familiares, agora alimentadas pelas perguntas do professor. Sem instalação. Sem conta dos alunos. Pronto em um minuto.
Ana Cardoso juntou-se ao projeto trazendo o rigor curricular que faltava — alinhamento com as Aprendizagens Essenciais, diversidade de conteúdos, a perspetiva da professora que sabe exatamente o que funciona em frente a 25 crianças de 8 anos.
O que começou como um jogo tornou-se uma plataforma. A plataforma tornou-se um ecossistema. E o ecossistema continua a crescer — sempre com a mesma bússola: ser útil para quem está na sala de aula.
"A primeira vez que usei um dos jogos na turma, a Ana olhou para mim e disse: 'estão todos a participar. Mesmo o Tomás.' O Tomás nunca participava. Foi esse momento que nos disse que estávamos no caminho certo."
— Pedro Dinis, fundador
Três princípios que não negociamos
Não são frases numa apresentação. São as decisões que tomamos todos os dias quando construímos cada funcionalidade.
Pedagogia primeiro, tecnologia depois
Cada jogo, cada funcionalidade, cada detalhe começa com uma pergunta pedagógica — não com uma possibilidade tecnológica. A tecnologia serve a aprendizagem. Nunca ao contrário.
Na prática: cada jogo foi selecionado porque a sua mecânica tem valor pedagógico intrínseco.
O professor é sempre o centro
As ferramentas não substituem o professor — amplificam o seu trabalho. O professor configura, controla e decide. A plataforma executa. Esta hierarquia nunca muda.
Na prática: nenhuma funcionalidade tira autonomia ao professor. Todas acrescentam.
Privacidade como direito, não como opção
Os alunos do 1.º ciclo têm direito a uma experiência digital sem vigilância, sem perfis, sem dados recolhidos. Construímos a plataforma inteira em torno deste princípio.
Na prática: nenhum aluno precisa de criar conta. Nenhum dado pessoal é recolhido.
Duas pessoas. Um projeto.
Uma equipa pequena com papéis complementares — e a vantagem de conhecer o terreno por dentro.
Fundador do projeto Ribaland
Professor do 1.º ciclo com formação em TIC e anos de experiência a integrar tecnologia em contexto educativo. É o arquiteto técnico do projeto — desenvolve os jogos, a plataforma e toda a infraestrutura.
Acredita que a melhor tecnologia educativa é aquela que o professor consegue usar sem manual de instruções — e que os alunos conseguem adorar sem perceber que estão a aprender.
Coordenação educativa do projeto
Professora do 1.º ciclo especializada em currículo e Aprendizagens Essenciais. Garante que cada ferramenta está alinhada com os objetivos reais da sala de aula — e que funciona com turmas de verdade, não em condições de laboratório.
É a voz que lembra que a melhor tecnologia do mundo não vale nada se não responder ao que os professores realmente precisam quando têm 25 crianças à frente.
Cada produto é um capítulo
da mesma história
A família Skill cresceu organicamente — cada produto nasceu de uma necessidade real identificada em sala de aula.
De onde viemos.
Para onde vamos.
O jogar a aprender não nasceu com um plano de negócios. Nasceu de uma frustração, de uma ideia, e de muita persistência.
Este projeto é feito
com professores.
Cada sugestão que recebemos de um professor que usa a plataforma torna-a melhor. Se tens uma ideia, uma crítica ou simplesmente queres experimentar — fala connosco.